Chamada para o GT “Cidades em Diálogo: Educação, Saúde e Sustentabilidade Urbana”

V Congresso Ibero-americano de Humanidades, Ciências e Educação: Vidas em Risco e Crise Climática | 10 a 13 de setembro de 2024 | Evento presencial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | Criciúma – SC

Saiba mais em https://www.unesc.net/v-congresso-ibero-americano-de-humanidades-ciencias-e-educacao

GT: Cidades em Diálogo: Educação, Saúde e Sustentabilidade Urbana

Coordenadores: Valdir Lamim-Guedes; Dalvan Antonio de Campos; e Marina Bastos Paim

O objetivo deste GT é dar visibilidade às cidades, a partir de algumas questões: como vivemos nas cidades? Como convivemos nas cidades? Entendemos elas como espaços para educação? Entendemos ela como espaço de promoção e educação em saúde? Como as vias públicas são usadas para gerar renda? Além disso, como as cidades têm sido locais de inclusão, mas também de discriminação e desigualdade? Como as cidades são impactadas e impactam nas mudanças climáticas? Como podemos modificar as dinâmicas das cidades para reduzir seus impactos nas mudanças climáticas? Como as mudanças climáticas impactam diferentemente as populações urbanas? Assim, buscamos reunir trabalhos advindos da Ciências Sociais e Humanas em interação com outras áreas, como Educação, Saúde Coletiva, Urbanismo, Turismo, Alimentação e Nutrição, dentre outras. Alguns temas esperados são cidades educadoras, cidades saudáveis, sustentabilidade e meio ambiente, população em situação de rua, usos do espaço público, turismo urbano, mobilidade, desigualdades sociais nas cidades, educação em saúde no espaço urbano, promoção da saúde no espaço urbano, produção e oferta de alimentos saudáveis nas cidades. O GT contemplará, preferencialmente, contribuições teórico-práticas, seja resultante de projetos de pesquisa de docentes, assim como integrando iniciações científicas, dissertações ou teses. Projetos em desenvolvimento serão aceitos, desde que já tenham resultados parciais, no anseio de que o debate durante as apresentações lance novos olhares para as pesquisas em curso. Assim, considerando as cidades um espaço de convivência e ação humana, este GT visa promover discussões sobre a complexidade das cidades contemporâneas, bem como pensar em estratégias interdisciplinares para que se tornem espaços mais acolhedores promovendo a educação, saúde, geração de renda, redução de desigualdades sociais e impactando de forma positiva no clima.

Saiba mais em https://www.unesc.net/v-congresso-ibero-americano-de-humanidades-ciencias-e-educacao

E-book “Do germinar das sementes à colheita dos frutos”

Na procura de abordar o processo envolvido em um trabalho científico, elaborado, principalmente, na subárea da ecologia vegetal, o e-book Do germinar das sementes à colheita dos frutos: como floresce o conhecimento botânico traz estudos que analisaram as relações entre os organismos vegetais e seu ambiente biótico e abiótico, com uma atenção especial aos estudos de ecologia da polinização, isto é, da relação evolutiva entre as plantas e seus polinizadores.

A obra tem por objetivo contribuir para o entendimento do que é fazer ciência, explicando o processo da pesquisa científica a partir de experiências dos próprios pesquisadores. O livro é composto por 13 capítulos de 30 autores vinculados a 11 instituições brasileiras de ensino e pesquisa das cinco regiões do país, além de uma universidade chilena e uma argentina.

A obra foi organizada pelos biólogos Natalia Costa Soares e Valdir Lamim-Guedes e está disponível, gratuitamente, em nosso portal de e-books: http://www.uems.br/editora/menu/a5164dc0ceaa9bb6e5ce77293dd375f1

Olhando através de um caleidoscópio: vida, sociedade e natureza

LANÇAMENTO! 

OLHANDO ATRAVÉS DO CALEIDOSCÓPIO: vida, sociedade e natureza é uma obra realizada por educadores que perceberam a capacidade de fazer a diferença em trabalhos de educação ambiental, seja nas escolas, seja nas comunidades mais carentes, junto a trabalhadores ou às populações atingidas pela desigualdade socioambiental que grassa o Brasil da região norte à região sul.  

Os diferentes capítulos nos mostram que podemos lutar contra as exclusões, as injustiças e a destruição do que nos sustenta e nos encanta. Uma obra para conhecer mais sobre seres vivos, biomas e o mais importante: sobre pessoas que são movidas por saberes, pela criatividade e pela indignação em prol do conhecimento, da justiça, da liberdade e da vida de todos os seres vivos.  

O e-book foi organizado pelo biólogo e doutor em educação Valdir Lamim-Guedes e está disponível, gratuitamente, no link http://www.uems.br/editora/menu/a5164dc0ceaa9bb6e5ce77293dd375f1

Chamada para capítulos sobre a docência durante a Covid-19

Esta chamada trata da organização e publicação de um livro com relatos com extensão entre 5 e 10 páginas redigidos em primeira pessoa [chamados de (auto)biografias] de professores e professoras da Educação Básica e Superior durante a pandemia Covid-19. Estas (auto)biografias devem ter atenção especial aos desafios, resiliência e inovações adotadas durante este período e, especialmente, o que permanecerá, isto é, o que deste período ainda será mantido com o retorno ao ensino presencial.

Veja a chamada para mais informações.

A organização da obra se dá no contexto do Projeto Observatório da Educação na Covid-19.

As submissões e a publicação são gratuitas e podem ser realizadas até o dia 9 de maio.

Ensinando Biologia por investigação: propostas para inovar a ciência na escola

O livro “Ensinando Biologia por investigação: propostas para inovar a ciência na escola”, organizado pelo Prof. Dr. Luiz Gustavo Franco e composto por oito capítulos, é fruto do projeto “Desenvolvendo práticas científicas nos Anos Finais do Ensino Fundamental: proposta de uma análise ao longo do tempo”. Dentre as metas do projeto, a produção de materiais didáticos inovadores tem como objetivo divulgar propostas investigativas e favorecer o desenvolvimento de “espaços da ciência” na escola.

Editora Na Raiz

O livro “Ensinando Biologia por investigação: propostas para inovar a ciência na escola”, organizado pelo Prof. Dr. Luiz Gustavo Franco e composto por oito capítulos, é fruto do projeto “Desenvolvendo práticas científicas nos Anos Finais do Ensino Fundamental: proposta de uma análise ao longo do tempo”. Dentre as metas do projeto, a produção de materiais didáticos inovadores tem como objetivo divulgar propostas investigativas e favorecer o desenvolvimento de “espaços da ciência” na escola.

As sequências apresentadas neste livro oferecem alternativas ao ensino pautado meramente na transmissão de conteúdos científicos, visam promover uma postura mais ativa dos estudantes e buscam a construção de visões mais complexas sobre a ciência na escola.

Este livro foi desenvolvido a partir do diálogo entre diferentes atores envolvidos no processo educativo: estudantes, professores, licenciandos e pesquisadores. O projeto ocorreu no âmbito da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e envolveu uma parceria entre os três pilares…

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Metodologias ativas: Diferentes abordagens e suas aplicações

Conheça, baixe e compartilhe o novo livro “Metodologias ativas: Diferentes abordagens e suas aplicações”

Editora Na Raiz

A preocupação com a participação dos alunos durante as atividades educacionais tem sido alvo de diversos pesquisadores, alguns dos quais assinam os capítulos que compõem esta obra. Apresentamos esta obra composta por sete capítulos redigidos por 13 autores que atuam nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste do Brasil.

Os autores quando optaram por enviar suas contribuições para esta obra foram convidados a refletir se as metodologias ativas são um modismo ou uma inovação educacional. O resultado deste processo reflexivo é uma visão que defende as metodologias ativas, reconhecendo o seu relevante papel para a qualidade do ensino, sem, contudo, sucumbir ao discurso modista.

Assim, apresentamos aos leitores este conjunto de capítulos que possibilitam uma visão ampla sobre as metodologias ativas que, esperamos, permitam a utilização deste conceito, assim como, da adoção das metodologias abordadas.

Veja o livro e, se desejar, faça o download:

O livro também está disponível aqui e…

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Mudanças Climáticas e Antropoceno em Museus: Comunicação de Ciências “Não Acabadas”

Cartaz de divulgação da exposição “Willkommen im Anthropozän” (“Bem-vindo ao Antropoceno”) do Deutsches Museum.

Valdir Lamim-Guedes

DOI: https://doi.org/10.21664/2238-8869.2021v10i1.p215-240

Resumo: Neste texto, a partir de um referencial advindo dos estudos sociais das ciências e sobre a comunicação e educação em museus, apresentamos algumas iniciativas de abordagem das temáticas mudanças climáticas e Antropoceno em instituições do exterior e nacionais. Destaca-se o potencial comunicacional destas instituições, tanto na busca por uma atuação mais engajada em suas comunidades, assim como para audiências mais amplas, através de seus espaços virtuais, como sites e mídias sociais. Podemos afirmar que estas exposições, mesmo em visitas virtuais, contribuem para a obtenção de informações sobre mudanças climáticas e antropoceno, assim como, permite reflexões que são características da educação ambiental.

Palavras-chave: Museus. Mídias Sociais. Antropoceno.

Guia de campo: Aves de Ouro Preto

Guia de campo: Aves de Ouro Preto

Editora Na Raiz

A expansão das cidades vem causando perda da diversidade ecológica em seus limites. Isso pode ser explicado pelo fato de que a urbanização leva a um processo de homogeneização ambiental que resulta em uma substituição das espécies nativas por espécies não nativas, causando, assim, uma alteração na comunidade natural. Esse processo de homogeneização é complexo e está relacionado a muitos fatores que se associam e se retroalimentam, como, por exemplo: a introdução de novos predadores, parasitas ou vetores de doenças, pelo aumento da competição por recursos alimentares ou espaço; ou ainda pelos elementos poluentes que contaminam o ar, solo e corpos d’água.

Entretanto, mesmo nas cidades, a biodiversidade se faz presente e algumas espécies podem aproveitar as condições oferecidas por ambientes antropizados e habitar os espaços urbanos. Isso pode nos oferecer informações importantes sobre a saúde ambiental das diferentes localidades. Neste sentido, as aves são um interessante grupo de animais…

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Lançamento do livro Aproximar-se das Literaturas de Língua Portuguesa: Trançando Leituras

Lançamento do livro Aproximar-se das Literaturas de Língua Portuguesa: Trançando Leituras

Editora Na Raiz

Écom muita alegria que enviamos o convite para o lançamento do livro Aproximar-se das Literaturas de Língua Portuguesa: Trançando Leituras. O lançamento será no dia 23 de dezembro, às 20 horas. Ficaremos muito contentes com a presença de todas e todos vocês neste encontro, para confraternizar nossa parceria nesse bonito e potente trabalho.

O livro será disponibilizado gratuitamente após o evento no link: https://editoranaraiz.wordpress.com/livros/

Entrar na reunião Zoom > https://zoom.us/j/3240306742

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Seminário “A educação na Covid-19: TIC, formação e trabalho docentes – Desigualdades em tempos de pandemia”

Seminário “A educação na Covid-19: TIC, formação e trabalho docentes – Desigualdades em tempos de pandemia”

Editora Na Raiz

Data: 25 e 26 de novembro

Inscrição: https://bit.ly/edu_covid19

O Laboratório de Estudos sobre as TIC na Educação (LêTECE) e o Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), ambos da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), em parceria com o Observatório da Educação na Covid-19, realizarão nos dias 25 e 26 de novembro o seminário temático “A educação na Covid-19: TIC, formação e trabalho docentes – Desigualdades em tempos de pandemia”.

O seminário busca discutir a educação durante a pandemia Covid-19, com destaque para a adaptação a uma educação com uso intenso das tecnologias da informação e comunicação (TIC), incluindo o planejamento pedagógico com o uso de TIC; uso de TIC em ações educacionais na Educação Básica e Ensino Superior; intensificação do trabalho docente; desafios de formação continuada docente e aprendizagem aberta; e as desigualdades durante a pandemia.

A organização está a cargo da Profa. Dra. Kátia Morosov Alonso (PPGE-UFMT), Prof. Dr…

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